一、學院簡介
民族學學院（鑄牢中華民族共同體意識研究院）成立于2020年3月，民族學專業(yè)自2018年起開始招生，為學科發(fā)展奠定了扎實的人才培養(yǎng)基礎。學院始終將師資隊伍建設作為核心競爭力，打造了一支學歷層次高、專業(yè)能力強、學術視野廣的高素質教學科研團隊。目前全院共有教職工19人，專任教師15人，其中教授3人、副教授7人、講師4人、助教1人，專任教師中具有博士學位者比例達86.7%，實現(xiàn)了高學歷人才全覆蓋。在師資隊伍中，不乏行業(yè)與學術領域的骨干力量，其中包括教育部“銀齡教師”1人、特聘教授1人、博士生導師1人、碩士生導師4人，另有5名教師具備海外留學或訪學經歷，為教學科研注入了國際化視野。
為進一步鞏固人才優(yōu)勢、凝練學科特色，學院積極拓寬師資建設渠道，借助柔性引進機制匯聚頂尖人才。先后成功引入教育部“長江學者”1人、教育部高等學校教學指導委員會委員1人及智庫專家1人，為學科方向的深度耕耘、研究團隊的高效培育及人才培養(yǎng)質量的顯著提升奠定了堅實的智力基礎。
二、人才培養(yǎng)改革舉措及成效
（一）黨建引領
民族學學院始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針政策，認真落實立德樹人的根本任務。學院以鑄牢中華民族共同體意識為核心主線，不斷加強黨建引領作用，夯實黨建工作基礎，為學院的高質量發(fā)展提供堅實的組織保障。
（二）課程育人
學院圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一核心育人目標，以“三全育人”理念為引領，全面推進五育并舉，創(chuàng)新構建了理論與實踐并重的特色人才培養(yǎng)模式。該模式不僅注重學生的全面發(fā)展，更精準錨定服務邊疆地區(qū)基層社區(qū)與鄉(xiāng)村振興的實際需求，深化產教融合。學院持續(xù)優(yōu)化課程設置，突出OBE教育理念，使學生不僅扎實掌握民族學理論知識，還能通過第二課堂教學環(huán)節(jié)有效提升實踐能力，旨在更好地融入并勝任邊疆地區(qū)的民族事務管理。
自建院以來，學院已與19個國內外單位共建實習基地，覆蓋文化傳承、基層治理、鄉(xiāng)村服務、民生保障等多個領域，為學生提供在鄉(xiāng)村振興實踐和基層服務場景中錘煉專業(yè)能力的機會，實現(xiàn)理論學習與現(xiàn)實需求的深度銜接。對內，學院在2021至2025年連續(xù)五年組織師生深入克什克騰旗、阿魯科爾沁旗、土默特左旗等農村牧區(qū)，開展北疆文化建設工程及“內蒙古農牧區(qū)鑄牢中華民族共同體意識實踐路徑”專題田野調查。對外，學院啟動“區(qū)域合作深化行動”，并于2025年應蒙古國立大學邀請，派遣13名師生赴蒙古國進行田野調查與學術交流，成功打造跨境文化交流示范平臺。近年來，學院累計有14名學生考取研究生，為民族學學科研究和鄉(xiāng)村振興領域輸送了堅實后備力量。
（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)
2022至2025年，學院畢業(yè)生初次去向落實率平均高達94.65%，高質量就業(yè)水平及畢業(yè)生就業(yè)滿意度均穩(wěn)步提升，就業(yè)態(tài)勢持續(xù)穩(wěn)定。學院推行導師制“一對一”就業(yè)指導機制，精準施策，重點宣傳并引導畢業(yè)生投身基層政策性崗位及參與鄉(xiāng)村振興實踐，推動學生將專業(yè)知識與國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展需求緊密結合，實現(xiàn)個人成長與社會貢獻的有機統(tǒng)一。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域，學院積極組織學生參與各類高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，成果顯著。近年來，學生在自治區(qū)“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽中屢獲佳績，充分展現(xiàn)其卓越的創(chuàng)新素養(yǎng)與實踐能力。同時，學院依托國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃平臺，系統(tǒng)指導學生立項并開展項目研究，有效提升學生的科研能力與創(chuàng)業(yè)技能。此外，學院積極組織團隊參加“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，營造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才奠定了堅實基礎。
三、特色優(yōu)勢
（一）以會聚智，彰顯學術交流特色
始終以鑄牢中華民族共同體意識為主線，整合國家民委、中國人類學民族學研究會、中國科學院、內蒙古社科聯(lián)等多方資源，搭建高水平學術交流平臺，先后聯(lián)合舉辦 “第十屆中國人類學、民族學中青年學者高級研修班”，連續(xù)舉辦呼和浩特民族學院第二屆、第三屆鑄牢中華民族共同體意識研究學術研討會，承辦“地方社會智庫的創(chuàng)新發(fā)展：第十二屆新型智庫建設學術研討會”。系列會議聚焦民族學研究、北疆文化探索、新型智庫建設等關鍵領域，既匯聚全國學術智慧助力學科發(fā)展，又以學術交流深化鑄牢中華民族共同體意識實踐，更通過成果轉化為內蒙古兩件大事推進與模范自治區(qū)建設提供智力支撐，成為學院彰顯學術影響力、服務區(qū)域戰(zhàn)略的重要特色。學院承辦全國性學術會議，既是服務國家重大戰(zhàn)略和內蒙古 “筑牢我國北方重要生態(tài)安全屏障、建設我國向北開放重要橋頭堡” 兩件大事的具體舉措，也是賡續(xù)學校民族團結進步教育底色的重要實踐。
（二）課程建設與科研成果雙料俱佳
學院以提升人才培養(yǎng)質量為核心目標，積極推進課程建設與教學能力的協(xié)同提升。課程建設成果斐然，《田野調查》等3門課程榮獲校級“一流課程”稱號，《考古學概論》等2門課程則獲得自治區(qū)級“一流課程”認定，形成了梯度化的優(yōu)質教學資源體系。教師在各類競賽中表現(xiàn)卓越，1人斬獲自治區(qū)高校教師創(chuàng)新大賽一等獎，1人獲得二等獎，另有1人榮獲全區(qū)課程思政大賽專業(yè)教育二等獎，充分展現(xiàn)了學院教師的雄厚實力。課程與師資的雙向提升，有效強化了教學競爭力，為學科發(fā)展和高素質人才的培養(yǎng)奠定了堅實基礎。
近年來，學院教師在科研領域亦取得顯著成績，新立項國家級課題3項（2020-2022年連續(xù)三年各獲批國家社科基金項目1項）、省部級課題18項（含教育廳重大項目1項）、廳局級課題21項，另有3項國家社科課題順利結項，省部級以上課題覆蓋率高達83.3%。在國內外學術期刊發(fā)表論文60余篇，其中2024年發(fā)表國際A&HCI論文和SCI三區(qū)論文各1篇。已出版專著11部，另有4部專著即將面世，1篇咨詢報告被新華社采納。2024年，學院憑借其在科研領域的卓越表現(xiàn)，榮獲“科研工作先進單位”稱號。
（三）田野調查塑特色，多維實踐賦新能
學院將田野調查作為民族學學科的核心特色抓手，構建了“國際合作+民生服務+鄉(xiāng)村實踐”三維實踐體系，為學科發(fā)展和人才培養(yǎng)注入新動能。與蒙古國國立大學攜手開展田野調查，聚焦“國家向北開放戰(zhàn)略下的中蒙生態(tài)保護合作機制”主題，深入蒙古國東北部社區(qū)，精準掌握生態(tài)保護現(xiàn)狀，打破地域壁壘，助力師生拓展國際研究視野。深入呼和浩特市回民區(qū)惠德養(yǎng)老綜合服務中心進行調研，探討民族地區(qū)養(yǎng)老服務模式與文化關懷路徑，實現(xiàn)學術研究與民生需求的有機對接。組織師生前往農村牧區(qū)，扎根一線，圍繞鄉(xiāng)村振興政策落地、基層治理效能提升等方向收集一手數(shù)據(jù)，為邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)展提供有力的實證參考。多場景田野調查不僅提升了師生的實踐研究能力，更將學術成果轉化為服務基層的實際效能，成為學院彰顯學科特色、助力區(qū)域發(fā)展的堅實支撐。
（四）“敕勒川”系列講座 —— 民族學學科交流高地
學院致力于深耕民族學學科建設，精心打造“敕勒川”民族學學科系列講座品牌，通過高頻次、高質量的學術交流，為學科注入源源不斷的活力，形成了鮮明的特色優(yōu)勢。截至目前，“敕勒川”講座已成功舉辦20余場，聚焦北疆文化傳承、鑄牢中華民族共同體意識培育、邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村振興等核心議題，邀請國內外領域專家分享前沿研究成果、交流寶貴實踐經驗。講座內容既具備深厚的理論深度，又蘊含豐富的實踐價值，涵蓋民族歷史文化、社會治理及地區(qū)發(fā)展新動態(tài)，為師生搭建了一個接觸學術前沿、拓寬視野的優(yōu)質平臺。
“敕勒川”系列講座不僅豐富了學院的學術文化氛圍，更有效促進了師生與外界的學術對話，為科研團隊培育、人才培養(yǎng)質量提升及學科影響力增強提供了強有力的支撐，成為推動民族學學科建設的關鍵抓手。
